El próximo viernes 15 de mayo de 2026, de 15:00 a 17:00 (hora de Brasilia), se llevará a cabo el primero de cinco eventos del “Ciclo de Webinarios 2026-2028 - Iniciación científica de jóvenes en la educación básica y en la formación de técnicos en salud en América Latina”.

El evento, que contará con transmisión bilingüe (portugués y español) a través de YouTube (@polifiocruz), será coordinado por el Laboratorio de Iniciación Científica en la Educación Básica (LIC-Provoc) de la Escuela Politécnica de Salud Joaquim Venâncio (EPSJV/Fiocruz).

El objetivo del webinario es promover diálogos entre investigadores y profesionales que trabajan en la formación de jóvenes y técnicos de salud en países de la Red Iberoamericana de Educación de Técnicos en Salud (RIETS).

La iniciativa busca ayudar a trazar un panorama sobre la profesionalización de jóvenes en el área de la salud en los diferentes países; reflexionar sobre la educación científica en la cualificación del trabajador técnico en salud; y difundir su práctica sistemática.

La propuesta es que los seminarios presenten desde una visión panorámica sobre el tema hasta casos específicos, indicando referencias para profundizar y permitiendo la interacción entre los participantes. En este primer encuentro, los debates abordarán las posibles contribuciones de los programas de vocación científica en la formación en salud.

La actividad coincide con el 40.º aniversario del Programa de Vocación Científica (Provoc) de la EPSJV, una iniciativa pionera en Brasil enfocada en la iniciación científica de estudiantes de secundaria y que ha servido de referencia para la difusión de esta práctica en diferentes instituciones de investigación del país.

El ciclo de webinarios, que se planifica con el apoyo de instituciones de la RIETS, forma parte de una de las siete actividades del plan de trabajo 2026-2028 de la EPSJV como Centro Colaborador de la OPS/OMS para la formación de técnicos en salud.

Sobre la iniciación científica

Ya existe un consenso de que los procesos de iniciación científica (IC), que reúnen a estudiantes en formación y a investigadores experimentados, no solo promueven el aprendizaje de técnicas e métodos científicos, sino que también estimulan el desarrollo del pensamiento científico y la creatividad, así como la producción de saberes. Todo esto ha contribuido a que la práctica de la Iniciación Científica se haya vuelto sistemática a lo largo del tiempo en las carreras de grado de prácticamente todas las áreas de estudio y en muchos países. Sin embargo, todavía no está completamente consolidada en los cursos de formación de técnicos en salud, especialmente en los de nivel medio.

Tanto la Agenda de Salud Sostenible para las Américas (ASSA2030) como la Política sobre la Fuerza de Trabajo de Salud para 2030 (CD60/6) expresan la necesidad de “fortalecer la gobernanza y promover políticas y planes nacionales de recursos humanos en salud” a través de, entre otras cosas, la “elaboración de bases curriculares que privilegien la aplicación de la ciencia, la evidencia y la innovación”. Además, la práctica sistemática de la Iniciación Científica en los cursos de formación de técnicos en salud puede favorecer el futuro trabajo en equipos multiprofesionales e incluso el respeto a los diferentes saberes que emergen en un modelo de atención de base territorial y de trabajo conjunto con las comunidades.

Reconociendo la centralidad de las ciencias en la educación para el trabajo en el campo de la salud, la EPSJV ha desarrollado experiencias e investigaciones sobre este tema con el fin de apoyar a la OPS/OMS en la difusión de la importancia de la Iniciación Científica en la formación de técnicos en salud e, incidentalmente, en la implementación más sistemática de esta práctica en las mallas curriculares de los cursos existentes.

Participantes

Claudio Gomes Ribeiro: Licenciado en Filosofía, Doctor en Trabajo Social por la Universidad Federal de Río de Janeiro. Tecnólogo en Salud Pública en la Escuela Politécnica de Salud Joaquim Venâncio. Coordina el Grupo de Investigación Observatorio Juventud, Ciencia y Tecnología de la Escuela Politécnica de Salud Joaquim Venâncio. Tiene experiencia en el área de Filosofía, con énfasis en Historia de la Filosofía, actuando principalmente en los siguientes temas: filosofía moderna, filosofía contemporánea, filosofía política, historia y filosofía de la ciencia, ética, educación básica y educación profesional.

Cristiane Nogueira Braga: Licenciada en Pedagogía, Máster en Enseñanza en Biociencias y Salud por el Instituto Oswaldo Cruz de la Fundación Oswaldo Cruz (2006). Tecnóloga en Salud Pública de la Fundación Oswaldo Cruz, actualmente es Coordinadora de la Red PROVOC Luiz Fernando Rocha Ferreira; también coordina el Programa de Vocación Científica y la Etapa Avanzada de dicho Programa en Río de Janeiro, así como el Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica para la Educación Media (PIBIC-EM/CNPq/EPSJV). Es vicecoordinadora del Laboratorio de Iniciación Científica en la Educación Básica de la Escuela Politécnica de Salud Joaquim Venâncio (EPSJV). Representa a la EPSJV en la Agenda Joven Fiocruz y en el GT (Grupo de Trabajo) Mujeres y Niñas de la Fiocruz. Tiene experiencia en el área de Educación, con énfasis en Iniciación Científica en la Educación Media, actuando principalmente en los siguientes temas: iniciación científica en la educación media, educación en ciencias y estudio de egresados.

Rosa Maria Correa das Neves: Licenciada en Pedagogía, Doctora en Educación por la Universidad del Estado de Río de Janeiro. Investigadora en Salud Pública en la Fundación Oswaldo Cruz, en el Laboratorio de Iniciación Científica en la Educación Básica de la Escuela Politécnica de Salud Joaquim Venâncio, se dedica a estudios sobre educación científica y las relaciones entre capitalismo, desarrollo científico y educación.

Informaciónes del evento

• Fecha: 15 de mayo de 2026 (viernes)

• Horario: de 15:00 a 17:00 (hora de Brasilia)

• Lugar: YouTube 

  • Ver en Portugués: https://www.youtube.com/live/QHATd7D3KnQ 

  • Ver en Español: https://www.youtube.com/live/qZaAJLN5nr0