Publicado en: 20/11/2023

Seminario Internacional: Simulación Clínica en la Formación de Técnicos en Salud en el contexto Iberoamericano: desafíos y perspectivas

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El seminario, que se celebrará el 4 de diciembre (mañana y tarde) en la Escuela Politécnica de Salud Joaquim Venâncio (EPSJV/Fiocruz), será retransmitido en portugués y español a través de YouTube y reunirá a expertos de seis países. El objetivo es profundizar en el conocimiento de la simulación clínica como estrategia de enseñanza-aprendizaje y debatir sobre los procesos de incorporación de la simulación en la formación de técnicos en salud.

El evento forma parte de un proyecto aprobado en la 1ª Convocatoria de Proyectos de Redes inscritas en el Registro de Redes Iberoamericanas de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) y está financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

Además del seminario, abierto al público en general y destinado a compartir enfoques teórico-metodológicos y experiencias de simulación clínica en instituciones de formación en salud, se realizará un Taller para invitados el 5 de diciembre, en el que se discutirán las principales estrategias -docencia, investigación, articulación institucional y cooperación- para avanzar en la implementación de programas de simulación clínica en instituciones de formación de técnicos en salud en el contexto iberoamericano.

Simulación y nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje

En las últimas décadas, la simulación clínica se ha convertido en una estrategia pedagógica integral en las instituciones de enseñanza de ciencias de la salud de diversos países, articulando recursos, oportunidades y conocimientos entre todos sus integrantes. Su adopción como metodología de enseñanza proporciona el entrenamiento en habilidades básicas y simples (capacidades cognitivas, afectivas y psicomotoras movilizadas en un contexto determinado para la realización de tareas) hasta otras más complejas, que involucran aspectos organizativos y comportamentales (trabajo en equipo, actividad global o conjunto de actos de un individuo en una situación), lo que permite a los alumnos actuar en un ambiente protegido y seguro, con la posibilidad de repetir una tarea innumerables veces y la oportunidad de que todos practiquen por igual.

La experiencia clínica simulada proporciona un mayor apoyo al aprendizaje clínico, ofreciendo diferentes situaciones con complejidades variables, de acuerdo con los objetivos de aprendizaje y la etapa de formación del estudiante.

El reconocimiento de la importancia de la enseñanza basada en la simulación en las universidades e instituciones educativas ha resultado en la oferta de más cursos, más reuniones y congresos en el área y la creación de asociaciones y redes vinculadas al tema.

Aún así, es necesaria una mayor coordinación e inversión para fortalecer esta práctica y crear laboratorios y centros de simulación en las instituciones que forman técnicos en salud.

Especialistas invitados

Aida Camps Gómez (España)

Diplomada en Enfermería y Licenciada en Psicología. Responsable del Centro Internacional de Simulación y Alto Rendimiento (CISARC), Universidad de Manresa, España. Presidenta de la Sociedad Española de Simulación y Seguridad de Pacientes (SESSEP).

Gabriel Muntaabski (Argentina)

Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Coordinador Nacional de la Red Nacional de Simulación Clínica de Argentina (ReNaSic). Coordinador del Programa Nacional de Formación en Enfermería (PRONAFE) y coordinador del área de salud del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) del Ministerio de Educación de la Nación Argentina.

Soledad Armijo Rivera (Chile)

Médica cirujano, Magíster en Educación Médica para las Ciencias de la Salud. Directora de Investigación Desarrollo e Innovación de la Unidad de Simulación e Innovación en Salud de la Universidad San Sebastián, Chile. Presidenta de la Sociedad Chilena de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente (SOCHISIM).

Maria Elena Zuleta Uribe (Colombia)

Enfermera, Especialista en Cuidado al Niño en Estado Crítico. Desde hace 16 años es instructora del Servicio Nacional de Aprendizaje (Sena), con experiencia en atención prehospitalaria y simulación clínica. Actualmente se encuentra en el Sena - Valle del Cauca, Cali.

Alessandra Vaccari (Brazil)

Enfermera, Máster y Doctora en Salud del Niño. Profesora Colaboradora del Programa de Postgrado en Enfermería de la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Miembro de la Junta Directiva de la Federación Latinoamericana de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente (FLASIC).

Gustavo Norte (Portugal)

Anestesiólogo. Profesor del Laboratorio de Habilidades (LAC) de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Beira Interior, Portugal. Presidente de la Sociedad Portuguesa de Simulación aplicada a las Ciencias de la Salud (SPSim).

Programa del seminario

9:30 - Mesa de apertura

9:45 - Ponencia "La simulación clínica como estrategia de enseñanza-aprendizaje en la formación en salud: retos para la incorporación de técnicos en escenarios interdisciplinares e interprofesionales"

Aída Camps Gómez (España)

10:45 - Coffee break

11:00 - Ponencia "Implantación de Laboratorios y Centros de Simulación Clínica: estructura, equipos y procesos".

Gabriel Muntaabski (Argentina)

12:00 - Intervalo

14:00 - Mesa-redonda 1 "Muestra de experiencias de simulación en educación para la salud en el contexto iberoamericano".

Soledad Armijo Rivera (Chile) - "Integración curricular de la simulación en la formación de técnicos en salud: principales aspectos a considerar en el diseño de un programa de simulación interprofesional".
Maria Elena Zuleta Uribe (Colombia) - "Inclusión de la simulación en los programas de formación de técnicos de los servicios de salud basados en la estrategia de atención primaria".

15:30 - Coffee break

15:45 - Mesa-redonda 2 "Muestra de experiencias de simulación en educación para la salud en el contexto iberoamericano".

Alessandra Vaccari (Brasil) - "Construcción y validación de escenarios de simulación clínica: retos y posibilidades en la formación de técnicos sanitarios"
Gustavo Norte (Portugal) - "La simulación como metodología de aprendizaje: desarrollo colaborativo de centros y sociedades de simulación a nivel nacional e internacional - La experiencia del registro nacional de centros de simulación y la formación básica de instructores de simulación".

17:00 - Cierre

Sobre el proyecto

El objetivo general del proyecto, presentado por la Red Iberoamericana de Educación de Técnicos en Salud (RIETS) y aprobado por la Segib en julio de este año, es fortalecer la capacidad de los miembros de la Red para evaluar y diseñar la incorporación de metodologías de enseñanza-aprendizaje basadas en dispositivos de simulación. En el caso de los objetivos específicos, se pueden dividir en pedagógicos y estratégicos.

Pedagógicos

Discutir el potencial de la simulación como estrategia de enseñanza-aprendizaje en la formación de técnicos sanitarios;

Reconocer los múltiples escenarios y estrategias de simulación utilizados en los cursos de salud, ciencia y tecnología; y

Conocer la aplicabilidad, incorporación y beneficios de la simulación en la enseñanza y aprendizaje en salud.

Estratégicos

Compartir conocimientos, experiencias y enfoques teórico-metodológicos de la simulación para fortalecer las actividades de docencia, investigación, innovación y desarrollo tecnológico en la formación de técnicos en salud;

Analizar las etapas, requisitos y desafíos de la creación de programas, laboratorios y centros de simulación en la enseñanza;

Fomentar el establecimiento de cooperación técnica entre las instituciones miembros de la Red, especialmente con aquellas que aún no utilizan esta metodología; y

Promover la expansión y el fortalecimiento de la red en la región iberoamericana, mediante el enlace entre los miembros actuales y la incorporación de otras instituciones y países a la RIETS.